中德諾浩雙元制教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一次機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

一周的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間雖然短暫，但受益匪淺。此次去中德諾浩汽車學(xué)院培訓(xùn)，我們深深地被雙元制教學(xué)的模式所感染，特總結(jié)如下：

1、雙元制教學(xué)改變了以往課堂以老師為中心的教學(xué)模式，相反是學(xué)生作為課堂主體、教師為輔。

2、雙元制教學(xué)理實(shí)比例為1:2，這就要求教師以情境和項(xiàng)目教學(xué)把實(shí)訓(xùn)室變?yōu)檎n堂，從而對(duì)實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的配置要求提高。

3、雙元制教學(xué)理論部分的講解都是通過多媒體及實(shí)物來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場教學(xué)的，目的是更直觀、更有效的讓學(xué)生了解并能夠記住所學(xué)的知識(shí)，這種教學(xué)方法更順應(yīng)中職院校學(xué)生特點(diǎn)。

4、雙元制教學(xué)降低了教師在課堂上的壓力，但是要求老師課前準(zhǔn)備一定要充分，包括對(duì)課件制作、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、課程資源庫整理、授課思路及授課內(nèi)容等。

5、中德諾浩的教學(xué)采用六步教學(xué)法，內(nèi)容由教案、項(xiàng)目單、資源庫和一體化實(shí)訓(xùn)室組成。項(xiàng)目單主要是作為學(xué)生課堂練習(xí)并解決問題之用，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課本則作為工具書，工具書除課本外，還有產(chǎn)品維修手冊(cè)，維修手冊(cè)則作為汽車檢測和維修所必須的工具書，以往中國教育是將所學(xué)東西死記硬背，中德諾浩則是引進(jìn)德國中職教育的模式，將德國中職教育本土化，真正的適應(yīng)中國中職教育的發(fā)展，同時(shí)也滿足了企業(yè)的需要。

6、中德諾浩整體教育分三學(xué)年：第一學(xué)年有一周的企業(yè)實(shí)習(xí)（專門在德系4S店），此次實(shí)習(xí)目的是讓學(xué)生對(duì)4S店的環(huán)境和人事結(jié)構(gòu)有所了解；第二學(xué)年有一個(gè)月的實(shí)習(xí)，同樣是去德系4S店，這與諾浩的就業(yè)息息相關(guān)，這次實(shí)習(xí)的目的是讓學(xué)生真正的對(duì)車有了解，并且能夠進(jìn)行基本的維修檢測操作。諾浩培養(yǎng)的是德系專用人才，學(xué)員畢業(yè)后大多數(shù)去德系4S店上班；第三學(xué)年將學(xué)生送到企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)，就是學(xué)生今后工作的地方。

7、與中德諾浩聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)校與諾浩本身的教育有所區(qū)別，采用“2+1”的教學(xué)模式，前兩年在聯(lián)辦學(xué)校，由聯(lián)辦學(xué)校與中德諾浩學(xué)院共同完成教學(xué)，第三年學(xué)員在中德諾浩學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，由中德諾浩獨(dú)自完成教學(xué)任務(wù)并給考核合格的學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書�？己朔炙牟糠郑簩�業(yè)會(huì)談、基礎(chǔ)考試、故障診斷、故障排除。

中德諾浩的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育的三個(gè)轉(zhuǎn)變：以教師為中心  以學(xué)生為中心；以課本為中心  以項(xiàng)目為中心；以課堂為中心     以工作場景為中心。

中德諾浩的教學(xué)模式得到大多數(shù)教育部門的認(rèn)可，也遭到質(zhì)疑，因?yàn)楹枚嘟逃龣C(jī)構(gòu)不具備完成教學(xué)的條件，以我們學(xué)校為例，雙元制教學(xué)要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室上課，并且都是多媒體授課，那么實(shí)訓(xùn)室就要安裝多媒體設(shè)備，還要擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)室的面積。據(jù)我了解，南陽工業(yè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備是比較齊全的，可想而知其他學(xué)校實(shí)施的困難。因此，中德諾浩盡努力協(xié)作完成教學(xué)，承諾提供給合作院校的服務(wù)有企業(yè)機(jī)制、師資培訓(xùn)、課程體系（教學(xué)資源包）、實(shí)習(xí)就業(yè)等。教學(xué)資源包包括領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、學(xué)生項(xiàng)目單、多媒體視頻、維修手冊(cè)、理實(shí)試卷、教材及參考文獻(xiàn)等。

南陽工業(yè)學(xué)校與中德諾浩的合作本著為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生的宗旨，真正服務(wù)于學(xué)生，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的汽車人才！

楊紹武    劉春梅